Отчет по самообследованию Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения - детский сад компенсирующего вида № 7 г. Моздока (МБДОУ № 7 г. Моздока) по итогам 2017 года.

                                           Отчет посамообследованию

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

- детский сад компенсирующего вида № 7 г. Моздока (МБДОУ № 7 г.Моздока)

 по итогам 2017 года.

 

1.Общие характеристики образовательногоучреждения:

Муниципальноебюджетное дошкольное образовательное учреждение- детский сад компенсирующеговида № 7 г. Моздока (далее – Детский сад) создано путем изменения типаМуниципального дошкольного образовательного учреждения - детский садкомпенсирующего вида № 7 в соответствии с постановлением Главы Администрацииместного самоуправления Моздокского района от 04.12.2015 № 43-Р

Полное наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольноеобразовательное учреждение - детский сад компенсирующего вида № 7 г. Моздока.

Сокращенное наименование: МБДОУ № 7 г. Моздока.

Место нахождения Детского сада:

 Юридический адрес:363753, РСО - Алания, г. Моздок,пл. 50 лет Октября д. 8

Фактический адрес: 363753, РСО-Алания, г. Моздок, пл. 50 лет Октября д. 8

Детский сад являетсянекоммерческой организацией, созданной для выполнения работ, оказания услуг вцелях обеспечения реализации предусмотренных законодательством РоссийскойФедерации полномочий органов местного самоуправления в сфере образования.

Детский сад по своейорганизационно-правовой форме относится к бюджетным учреждениям, по типуявляется дошкольной образовательной организацией.

Лицензия, серия 15 № 000306, регистрационный номер 1653
от 16.02.2012г. выданная Министерством образования и науки Северная Осетия -Алания. Срок действия лицензии: бессрочно.

Режим работы Детского сада

Детский сад работает по пятидневной рабочей неделе с 10,5-часовымпребыванием ребенка. Режим работы групп в Детском саду с 7.30. до 18.00 спонедельника по пятницу включительно, за исключением выходных (суббота,воскресенье) и нерабочих праздничных дней. Допускается посещение детьмиДетского сада по индивидуальному графику на основании письменного заявленияродителей (законных представителей) с учетом рекомендаций врача. Порядокпосещения ребенком Детского сада по индивидуальному графику определяется вдоговоре между Детским садом и родителями (законными представителями) каждогоребенка.

Структура и количество групп

В Детском садуфункционирует 4 группы, рассчитанныхна посещение детей в количестве 44. Группыкомпенсирующей направленностиформируются из детей с НЗ.   С данной категорией детей осуществляетсякомплексная коррекционно-развивающая работа.

По факту в отчетный период дошкольное учреждение посещало 44воспитанникан6. 

Возрастная категория	Направленность групп	Количество групп	Количество детей
От 3 до 4 лет	Компенсирующая	1	12
От 5 до 6 лет	1	9
От 6 до 7 лет	2	23
Всего:	4	44

Год	НЗ (группы компенсирующей направленности)	Амблиопия, косоглазие, гиперметропия, астигматизм и др.
2014 - 2015 учебный год	4	40
2015 - 2016 учебный год	4	43
2016 - 2017 учебный год	4	45
2017 - 2018 учебный год	4	44

 

Кроме этого, в дошкольномучреждении осуществляется выбор форм, методов и средств обучения для наиболееполной реализации индивидуальных способностей каждого ребенка как представителясвоего пола (гендерный подход).

Год	Мальчики	Девочки
2014 – 2015 учебный год	21	19
2015 – 2016 учебный год	21	22
2016 – 2017 учебный год	25	20
2017 - 2018 учебный год	24	20

 

Структура управления

Управление Детским садом осуществляетзаведующая Детским садом в соответствии с действующим законодательствомРоссийской Федерации, подзаконными нормативными актами Российской Федерации,законодательными актами Республики Северная Осетия - Алания, муниципальнымиправовыми актами АМС Моздокского района, настоящим Уставом МБДОУ и принимаемымив соответствии с ними локальными актами, решениями Учредителя и принимаемыми всоответствии с ними локальными актами, договором между МБДОУ № 7  иродителями (законными представителями).

Формами коллегиального управления Детским садом являются: общее собраниетрудового коллектива, педагогический совет, совет (комитет) родителей.

Наличиесайта учреждения:9592.maam.ru

Контактнаяинформация:Телефонный код города: 8(867 36) телефон: 3-27-73.

2.Особенности образовательного процесса

В целяхобеспечения качества образования дошкольников в условиях введения ФГОС в ДОУ приняты организационно - управленческие решения,регулирующие постепенныйпереход на федеральный государственный образовательный стандарт дошкольногообразования, обозначены перспективные направления работы на 2017 - 2018 учебныйгод:

·Разработан План мероприятий («дорожная карта») введения федеральногогосударственного образовательного стандарта дошкольного образования.

·Сформирован банк нормативно-правовых документов федерального,регионального, муниципального уровней, а также уровня образовательногоучреждения.

·Внесеныизменения и дополнения в Устав МБДОУ,локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения.

·Разработана и утверждена образовательная программа дошкольногообразования в соответствии с ФГОС ДО.

Организация образовательного процесса в ДОУ осуществляется в соответствии с:

·«Примерная основная общеобразовательнаяпрограмма дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2012 г.»

·«Программа специальных (коррекционных)учреждений IV вида (длядетей с нарушением зрения)», под редакцией Л.И. Плаксиной, 2003 г. 

Программы, используемые вработе с детьми с нарушением зрения, учитывают интересы воспитанников, членових семей и педагогов, соответствуют целям и задачам образовательной Программы.

Программы выставлены насайте МБДОУ- 9592.maam.ru

 

Организация образовательного процесса в ДОУ осуществляется в соответствиис основными направлениями развития ребенка с нарушением зрения:социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое,физическое. При решении коррекционных воспитательно - образовательных задачинтегрируется содержание образовательных областей, что способствует развитию в единстве всех сфер личности ребенка;интегрируются разные виды деятельности, объединяясь в один интересный ребенкупроцесс.

Проектированиепедагогического процесса осуществляется на основе эффективных технологий,методов и форм работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальнымособенностям и на основе комплексно – тематического принципа планирования, с соблюдением балансамеждуобучением и свободной игрой детей, между деятельностью, инициированнойвзрослыми и инициированной самими детьми.Единая тема отражается в планируемых развивающих ситуациях(проблемных, игровых, познавательных) и интересных событиях (сюрпризы,волшебные превращения, инсценировки).

Содержание образования реализуется через совместнуюдеятельность ребенка со взрослым (в том числе, входе режимных моментов, включая индивидуальную работу с детьми инепосредственно образовательную деятельность) и самостоятельную деятельностьдетей. Исключительное значение придается игрекак основной форме работы с детьми дошкольноговозраста и ведущему виду детской деятельности. Педагогамииспользуются ИКТ в работе с детьми, которые направлены на осуществлениеличностно – ориентированного обучения с учетом индивидуальных особенностейребенка с нарушением зрения.

Свободная разнообразнаядеятельность в условиях обогащенной, информационно-насыщенной развивающей средыявляется источником формирования базовых (познавательных, интеллектуальных,коммуникативных, творческих) компетентностей,проявления таких личностных характеристик как любознательность,активность, самостоятельность, общительность.

Приоритетныенаправления деятельности образовательного учреждения по реализацииобразовательной программы дошкольного образования.

Первое направление работы: интеграциялечебно-оздоровительной деятельности в образовательную, способствующаясохранению и укреплению физического и психического здоровья ребенка сограниченными возможностями здоровья, обеспечению его эмоционального благополучия,способствующего успешной социализации ребенка с нарушением зрения.

Второе направление работы: использованиекомплексного подхода, в процессе которого интегрируются технологии воспитания,обучения, развития и восстановления зрения каждого воспитанника.

Для достижения целей здоровьесберегающих технологийиспользуются следующие группы средств:

- средства двигательной направленности (спортивные праздникии развлечения, физминутки, зрительная и дыхательная гимнастика, двигательныйрежим);

- оздоровительные силыприроды (воздушные и водные процедуры, гимнастика и физкультура на свежемвоздухе, ионизация воздуха);

- гигиенические факторы (выполнение норм СанПиН - 2.4.13049-13, личная и общественная гигиена).

Третье направление работы:активизациясемьи по вопросам здоровьесбережения, включение их в процесс управленияздоровьеориентированной деятельностью в ДОУ. Данное взаимодействие включает:

· актуализациюпотребностей родителей в здоровьесбережении собственного ребенка;

·  медико-педагогическое просвещение родителей,как заказчиков на различные образовательные и медицинские услуги в дошкольномучреждении;

· партнерствопедагогов и родителей в деятельности ДОУ, в основу которого заложены идеиздоровьесохранности, приоритет общечеловеческих ценностей.

Построениецелостного педагогического процесса на основе интеграции образовательныхобластей, гибкого содержания и подбора педагогических технологий обеспечиваетсубъектную позицию всех его участников (детей, родителей, педагогов, медиков).

Образовательная деятельность включаетсовместную партнерскую деятельность взрослых и детей; самостоятельнуюдеятельность детей.  Образовательная деятельностьреализуется в детских видах деятельности.

 

 

Качественный уровень освоения образовательной программы дошкольногообразования воспитанниками МБДОУ № 7 г. Моздока (%)

 

 

Содержаниепсихолого-педагогической работы включало совокупность образовательных областей, которые обеспечивали разностороннее развитие детей с нарушением зрения сучетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

 

 

Диаграммарезультатов итогового мониторинга образовательного процесса (%)

19 апреля 2018 в 13:59