02 декабря [пн]

 Конспект

итогового занятия по познавательному развитию (ФЭМП)

«Проделки Бабы-яги».

в слабовидящей (старшей) группе

Цель: закрепление полученных знаний.

Задачи: Образовательные:

Упражнять детей в порядковом счете, знании цифровой символики.

Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Закрепить знания о последовательности дней недели и частях суток. Формировать навыки самооценки. Закрепить понятия справа- слева, между, впереди-сзади. Продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением.

Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, любознательность, взаимопомощь.

Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к математике. Доставить детям радость и удовлетворение от игр.

Коррекционные: формировать умение ориентироваться в пространстве, закреплять знания цветов теплых тонов.

Интеграция познавательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое.

Предварительная работа: Беседы, отгадывание загадок, дидактическая игра «Неделька», изготовление конвертиков для раздаточного материала.

Демонстрационный материал: Ваза для цветов, геометрические фигуры разного цвета, мяч, макет болота.

Раздаточный материал: конверты с зайчиками от 1 до 10, карточки-билеты от1 до5, карточки- полоски, на каждого ребенка.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, мне пришло СМС. Давайте посмотрим, что в нем.

Это послание от Бабы-яги.

Она пишет:

«Вашу няню я украла, я ее околдавала,

Будет дома у меня накрывать столы она,

Грязь стирать и мыть полы, вытрясать мои ковры.

Если вернуть ее хотите, мои заданья выполняйте,

Свою няню забирайте».

Воспитатель: Ну, что будем выручать ее?

Дети: Да.

Воспитатель: Путь к Яге не близкий. Предлагаю доехать до леса на автобусе.

Что нужно сделать, прежде чем войти в автобус?

Дети: Купить билеты.

Воспитатель: Правильно. Подходите ко мне за билетами.

(Проводится дидактическое упражнение «Кто, где стоит»).

(Воспитатель раздает билеты, проверяет все ли заняли свои места правильно).

Поехали. И пока мы едем, споем песенку «Мы едем, едем, едем…»

Вот мы и на опушке леса.

Воспитатель: Здесь болотце на пути

Тут ребята не пройти!

Надо мост построить нам

Чтоб пройти смогли мы там!

Дидактическое упражнение «Мост из геометрических фигур».

(Дети продолжают логическую цепочку из геометрических фигур).

Воспитатель: Ребята, что-то ветер начинает дуть.

Ветер, ветер, дуй сильней,

Чтобы стало веселей,

Ну-ка, ветер, не зевай,

Лучше с нами поиграй.

Игра с мячом «Бросай-лови, быстро назови».

(задание на сообразительность)

-какой день после вторника

-сколько дней в неделе

-какой день недели перед пятницей

-спим ночью, а зарядку делаем…(утром)

-солнце светит днем, а луна…(ночью)

-когда ваши родители приходят с работы

-сколько частей в сутках

-сколько выходных в неделе

Воспитатель: Ой, слышите, кто-то спорит. Да это же зайчики, им надо стать по порядку, а они никак не разберутся. Дети, вы сможете им помочь?

(Каждый ребенок получает конверт с набором зайчиков с номерами от 1 до 10 и раскладывают их по порядку. Работа за столами.)

Зрительная гимнастика «Осень».

Логические задачи.

(Показ презентации «Шутливые задачи»).

Воспитатель: Ребята, давайте задобрим Бабу-ягу и сделаем ей осенний букет из геометрических фигур.

(Дети составляют композицию на магнитной доске из фигур желтого, оранжевого, красного цвета.)

(закрепление цветового спектра теплых тонов).

Воспитатель: Ах, какая красота. Теперь Баба-яга точно отпустит нашу

Антонину Генадьевну. Садитесь в автобус и давайте возвращаться в детский сад, наверное Антонина Генадьевна уже там. По дороге в сад, дети вспоминают, где были, что делали и т.д. (Рефлексия).

Вот мы и дома, можно передохнуть.

(Дети выполняют дыхательную гимнастику. Произносят звук-тууу).

Сюрпризный момент. Входит помощник воспитателя благодарит и угощает детей сладостями.