20 - 22 марта

Программное содержание:

 Выявить, закрепить и обобщить полученные знания детей по теме «Зима».

Продолжать помогать детям отвечать на вопросы воспитателя, составляя сложное предложение, согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи с помощью мнемотаблицы.

Продолжать пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении, запоминать небольшие и простые по содержанию стихи и читать их эмоционально, с выражением.

Продолжать развивать прослеживающие функции глаза и фиксация взора.

Воспитывать добрые, дружеские взаимоотношения.

Методические приемы:

 вопросы воспитателя, презентация зимнего леса, чтение воспитателем стихов о зиме, использование мнемотаблицы, игровой прием- сюрприз, чтение стиха детьми, оценка занятия детьми (смайлики), напоминание, поощрение, дидактические игры, словесная игра.

Активизация словаря:

 холмы, сугробы.

Оборудование и материал к занятию:

Проектор, ноутбук, экран, доска для  картинок, пенек, корзина со снежками,  игрушка Снеговичка,  мнемотаблицы по теме «Зима», картинки к дидактические игры «Оденься на зимнюю прогулку» и  «Что надо зимой», картина  зимнего пейзажа на доске, бутылочка зеленого цвета, смайлики веселые и грустные.

Ход занятия:

1.  Организационный момент

«Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся…»

Вот такую добрую улыбку подарим друг другу и нашим гостям, чтобы у нас в группе была одна доброта.

2.Сегодня у нас необычная прогулка: мы пойдем с вами в зимний лес. Нам надо одеться потеплее.

3.Разложить картинки с изображением одежды по порядку: как надо последовательно одеваться

Колготки – водолазка -  брюки – свитер – шапка – шарф – куртка - сапоги - варежки.

4.Ходьба «змейкой» между снежками, заранее разложенными на полу.

5.Пришли в лес. Презентация «Зима в лесу»

Посмотрите, ребята какая красота! Какое время года сейчас?

Какое время года было перед зимой?

Какое время года будет после зимы?

Назовите зимние месяцы.

Показ слайдов.

«Чародейкою Зимою околдован лес стоит, И под снежной бахромою, Неподвижною, немою Чудной жизнью он блестит…»

«Ах, Зима, Зима, Зима… Русская красавица…»

«Вот зима пришла серебристая, Белым снегом замела поле чистое…»

«Зима художница прилежная Все разрисует в царство снежное Развесит кружева из инея, Такая сказочно красивая.»

6.Расскажите о признаках зимы с помощью мнемотаблиц. –Снег покрывает деревья , кусты и дома. –Зимой люди подкармливают птиц. –Зимой люди надевают шубы , шапки и теплые сапоги. –Зимой медведи и ежи спят. –Зимой реки и озера замерзают. –Зимой люди катаются с горки и лепят снеговика.

7. Зрительная гимнастика /снять очки, положить на стол / внимание на экран

Движения глаз за движущей снежинкой на экране.

Вверх- вниз, вверх- вниз.  Слева- направо. Движения глазками по кругу. Поморгать. Закрыть глаза, открыть.  Надеть очки.

8.Выбрать те предметы, изображенные на карточке, которые пригодятся зимой. (Санки, лыжи, новогодняя елка, Снегурочка, варежки, снеговик).  (Зонтик, веночек и т.д.)

У меня санки, потому что зимой катаются на санках. У меня снеговик, потому что зимой можно  слепить из снега снеговика. У меня елка, потому что зимой на Новый год наряжают  елку.

9.Находим на пенечке корзину со снежками, а в корзине спряталась игрушка- кукла Снеговичка. Предлагает детям поиграть в снежки.

Физминутка  «Игра в снежки»

10.Снеговичке стало жарко, как летом. Она может растаять. Придумать ей холодные слова: лед, снег, иней, холодильник, мороженное, мороз, метель, сосулька, Снегурочка, вода в ручье, сугроб, вьюга и т.д.

11. Я могу показать Снеговичке зимой лето. Это придумала детская поэтесса А. Барто. Она написала стихотворение

 «Я знаю, что надо придумать…» Я знаю, что надо придумать , Чтоб не было больше зимы, Чтоб вместо высоких сугробов, Вокруг зеленели холмы… Смотрю я в стекляшку зеленого цвета И сразу зима превращается в лето. Повторяют 3-4 раза.

Снеговичку надо спрятать в сугробе, чтобы она не растаяла. Нам пора возвращаться в детский сад. Понравилась вам прогулка, выберите смайлик.